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指引重點包括：
（一）合理調整係依身心障礙者個別需求，在不造成不成比例或過度負擔之前提下，提供必要且適當之支持措施。
（二）學校辦理課程、教學、評量、考試、校園活動及相關服務時，宜依學生需求提供合理調整，並透過與學生、家長共同討論，以維護學生受教權益。
（三）拒絕提供合理調整，可能涉及身心障礙歧視，相關人員宜共同參考運用。